PEMBELAJARAN :
Mengamati (Observing)
· Mengamati dengan cara membaca/mendengar/ melihat dari berbagai sumber tentang kesetimbangan kimia, contoh demonstrasi reaksi timbal sulfat dengan kalium iodida
yang terbentuk warna kuning, setelah penambahan natrium sulfat kembali terbentuk endapan putih.
Menanya
(Questioning)
· Mengajukan pertanyaan mengapa
terjadi reaksi balik (reaksi
kesetimbangan dinamis), dan faktor-faktor apa yang
mempengaruhi pergeseran kesetimbangan?
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
·
Mendiskusikan reaksi yang terjadi
berdasarkan hasil demonstrasi
·
Mendiskusikan
terjadinya reaksi kesetimbangan dan jenis-jenisnya
·
Menuliskan persamaan reaksi
dalam kesetimbangan
·
Merancang percobaan
faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan dan mempresentasikannya untuk
menyamakan persepsi
·
Melakukan
percobaan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan (konsentrasi, volum,
tekanan dan suhu)
·
Mengamati dan mencatat data hasil
percobaan
Mengasosiasi (Associating)
·
Mengolah dan menganalisis data faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan
·
Mengaplikasikan faktor-faktor yang menggeser arah
kesetimbangan untuk mendapatkan hasil yang optimal dalam industri
·
Diskusi
informasi untuk menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat
disosiasi (α), tetapan kesetimbangan (Kc
dan Kp) dan hubungan Kc dengan Kp
Mengkomunikasikan
(Communicating)
·
Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
PENILAIAN
Tugas
· Merancang percobaan faktor-faktor
yang menggeser arah kesetimbangan
Observasi
· Sikap ilmiah dalam melakukan
percobaan dan presentasi, misalnya: melihat skala volume
dan suhu, cara menggunakan pipet, cara
menimbang, keaktifan, kerja sama, komunikatif, dan peduli lingkungan, dsb)
Portofolio
· Laporan percobaan
Tes tertulis
uraian
· menganalisis data
faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan
· menentukan
komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi (α), tetapan kesetimbang-an (Kc dan Kp) dan
hubungan Kc dengan Kp
